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课题语文老师工作基础范文

初中语文课题计划

一、课题的提出:

丝瓜视频app现阶段我们在中学语文课堂教学中广泛地进行“分组合作学习”的研究,旨在通过对现行的以知识为主要教学目标,教师传授为主要特征的课堂教学模式进行改革,使教学过程真正建立在学生自主活动的基础上,发挥学生的主体作用,把学生的个性探索与小组的合作探索有机结合,调动全体学生学习积极性,促进学生主体性、创造精神、实践能力及合作意识、交往品质等多方面素质的协调发展。但目前课堂教学中的合作,多是形式上的合作,没有完全体现出合作学习的真正作用,还有许多课堂教学中的合作学习还不够完善,在进行小组合作学习的操作过程中,还存在许多误区。我们就这一内容进行研究,以使我们对合作学习有更深刻的认识,充分发挥合作学习的优势,优化我们的数学课堂教学。

二、课题研究的意义

(一)理论建构

心理学理论表明:良好的人际关系能促进学生的认知、情感和行为三种不同层次的学习心理状态的提高。小组合作学习为学生创设了一个能在课堂上积极交往的机会,对于学生形成良好的人际关系及在交往中促进学生三种不同层次的学习心理状态是有极大帮助的。学习交往理论认为,思维的积极性在很大程度上受课堂教学气氛的影响,多项交往的组织形式,信息交流量大,交流渠道多,有利于形成积极的课堂气氛,有利于课内信息的沟通,有利于学生间互帮互学,有利于发展学生的思维。而实施小组合作学习就是在教学过程中,让学生之间、师生之间通过自主研究、民主探索、平等合作、发现问题、解决问题,相互启发、共同提高实践创新能力、增加学习质量和个体素质,形成一种生动活泼、潜力无穷、人人参与、主动积极学习的活动形式。

丝瓜视频app(二)、研究目的

1、分析目前在教学课堂中开展的广泛的小组合作学习中存在的误区,寻找对策,构建科学的、合理的小组合作学习理论体系,探索小组合作学习的有效方法和途径。

2、探索在小组合作学习中师生角色的转变。合作学习要协调师生、学生同伴之间的关系,让学生在小组合作学习中学会合作,学会交流,学会学习,从而为未来发展提供良好的基点。

3、科学的、合理的小组合作学习,增强学生合作的意识,培养学生合作的能力,为学生的可持续发展奠定基础。

丝瓜视频app三、研究的内容

(一)目前小组合作学习中存在的误区原因分析。

丝瓜视频app1、过于强调合作的形式。

合作学习并没有从内容的需要和学生的角度出发,而是盲目地去让学生进行合作学习,只是为了合作而合作,在教学活动中只注重合作学习这一形式而不重视合作学习的实效,使我们的合作学习趋于形式化,浮于表面,不利于学生的发展。

2、没有明确的合作任务或合作的任务缺乏挑战性。

丝瓜视频app课堂教学活动中,教师没有对学生的合作学习提出明确的学习任务,而直接让学生去合作,无所事事,不知所措。只是几个人围在一起,漫无目的的合作。另一种情况是在学生大家都能直接解决问题的情况下,让学生进行合作交流,合作的内容缺乏挑战性。

3、忽略了学生在合作学习中的主体地位。

在教学中不敢放手让学生合作,不相信学生的能力,学生的合作学习还是在教师统一的“安排”下进行的,学生的合作缺乏自主性,在教师的指导下按部就班,充其量不过是一种表面上的假象,只是师生之间的互动,而在这里的互动中,教师主宰了一切。

丝瓜视频app4、忽视了对学生合作习惯的培养。

现在有些课堂中的合作学习,有三种极端的表现:第一种情况是,教室里乱成一锅粥,学生在合作交流中常规极差,自己做自己的,或者谈一些与合作的内容不相及的事情;第二种情况是,学生在合作中只是敷衍了事,自己做自己的,只是几个人聚集在一起,做着自己的事,毫无合作可言,与其说是在进行合作学习,不如说是几个学生围在一起进行自学;第三种情况是,一部分学生在大讲特讲,另一部分学生无所事事,不会倾听,把自己排除在小组之外。

5、合作学习中忽视了学生良好个性的培养。

丝瓜视频app合作小组是几个人为了共同的学习目标而组合在一起的学习共同体,往往我们在合作学习中只看重某一小组学得怎么样,却忽视了小组的组成——每个学生在小组学习中获得的发展,忽略了对每个学生良好个性的培养。

丝瓜视频app6、合作学习忽视了学生学习的差异性。

丝瓜视频app学生在合作学习中的表现与其自身内在因素有很大的联系。学生自己的不同的个人因素,自己原有知识水平不同的层次,学习能力的不同层次,表达能力的不同层次等等,都决定了学生在合作中不同的表现。合作学习中学生之间的关系处理不当,学生会在合作学习中迷失自我。

丝瓜视频app对小组合作学习除了针对以上问题进行相应的整改措施外,我们拟从以下几方面入手,构建小组合作学习的策略体系。

丝瓜视频app{二)、小组合作学习策略的构建。

丝瓜视频app1、增强合作意识

丝瓜视频app为学生提供尽可能多的机会去发展自己的思想,去倾听别人的想法,去学会进行交流,以增强整体合作意识,那么如何让学生体会到合作的重要性呢?平时,教师要根据教学内容和学生的兴趣特点,设计一些适合于小组合作学习的活动,并通过激励性的评价,使学生体会到每个人都有自己的长处,每个人的长处都能在集体中发挥重要的作用。

2、训练合作技能

学生在合作学习中,主要是通过讨论、争辩、表达、倾听及参与实践等形式来展开的。为了提高合作的有效性,必须重视合作技能的培养。

丝瓜视频app(三)、选择合作的时机

丝瓜视频app合作学习强调集体荣誉和个人责任,能充分发挥小组内成员的主体性,但合作学习必须建立在个人独立学习的基础上进行。合作学习的关键是:教师提供合作学习的内容必须适合每位学生参与,使学生有话讲,有一定的争论性,能激发学生的合作兴趣。在课堂教学中适时恰当地把握时机,选择有讨论价值的内容,组织学生合作学习,既发扬了教学民主,又为学生自主学习创造了机会。在合作中,人人参与、个个发言、相互启发、取长补短,增加了课堂信息交流量,促进了学生的知识和能力的发展。

丝瓜视频app四、研究方法:

该课题围绕小组合作学习的策略进行研究,主要采取以下研究方法:

1、理性思辨:我们拟通过理性思辨,思考在合作学习中的误区,从中探索小组合作学习的有效方法、途径。

2、调查法:了解当前我校学生小组合作学习的意识与能力情况。

3、问卷法:了解学生对小组合作学习的态度、需求,研究学生在合作学习过程中真实所想、所需。

4、研讨法:针对实验过程中的实际问题进行研讨、分析,借以不断完善操作方法,提高实验操作水平。

五、课题的分析阶段研究计划:

第一阶段:准备阶段

1、成立课题组,建立健全研究班子。

2、分析合作学习存在的问题,做好前测工作。

3、广泛收集资料学习有关小组合作学习等方面的文献资料。

4、拟定课题实施操作方案。

丝瓜视频app第二阶段:初步实施阶段

1、课题组按照操作方案初步实施研究。采取边实验边思考,边学习边总结的方法,不断完善课题研究的方案。

丝瓜视频app2、定期开展研究活动,研究伦理教育的内容、途径、方法,着力研究课内外相结合的操作方法。

第三阶段:正式实施阶段。

1、按照研究方案具体实施研究。

2、每学期定期开展专题性的研究。

3、课题组积累资料台帐。

丝瓜视频app第四阶段:总结鉴定阶段

丝瓜视频app1、做好后测工作,分析自变量和因变量之间的关系。

2、撰写课题研究报告和研究工作报告以及有关论文。

3、收集资料,健全资料台帐。

语文市级课题结题总结

语文市级课题结题工作已于6月4日上午顺利完成。回顾准备阶段老师们付出的点点滴滴,心中总有一种情绪在激荡。太多的人令我敬佩,太多的事令我感动。现选取其中的几个小镜头花与大家一起分享,让我们一起来感受我们育才精神,一起聆听育才教师生命拔节的声音。

众人拾柴火焰高

丝瓜视频app为了课题能顺利结题,从去年

我们课题组就开始加班加点。为了制作评价手册,李恋、沙皓、吴娟、黄慧荣、刘英姿、宋杰平几位负责老师硬是在热闹的

期间,收住了出行的脚步,将自己关在家中,用心地编制了实用性极强的单元评价手册。制定12册评价手册,共有96个单元的内容。薄薄的一本小册子,老师们要查阅的资料却是一大堆:教科书、参考书、教辅资料、新课程标准,关门闭府一个寒假,我们收获了——《单元评价手册》新鲜出炉了。

《单元评价手册》能全面的评价学生的语文知识和基本技能,为了补充《单元评价手册》的相关内容,我们又在思考《周评价手册》的制定,开学初,课题组的老师又紧锣密鼓地商讨着《周评价手册》的内容,短短的一个星期,在张健琴、宋杰平、黄慧荣老师的多次思考与修改下,我们的《周评价手册》又诞生了。

丝瓜视频app课题组的每一位老师都承担着实施评价手册和整理资料的任务,每个课题组的老师既要承担课题任务,又全是学校的班主任,在处理日常的教学任务和班级工作之外,大家都拧成一股绳,劲往一处使,白天做不完的事情晚上做,课堂完不成的任务课余补,加班是常事。双休日,节假日,课题组的老师不知加过多少班,补过多少次资料。(六一放假时,李恋的男朋友请假回家准备照

照、买家具布置新房,放假期间,她与我一道在学校加班两天。)

丝瓜视频app评审组的谭迪熬老师称赞道:“育才语文课题组成员是一群教育的智者,是一支合作的团队。”也正因为这支团队的齐心协力,我们的课题结题才会那么的顺利,才会得到如此高的评价。

特写镜头一:写结题报告

写结题报告是整个课题工作最为核心的任务。前期工作已经做好了,如果结题报告没有水平的话,我们的工作也会大打折扣。这项最为艰苦的任务落到我们语文组刘英姿老师的头上。平常做事最快捷的她为了写好这个结题报告却花费了她一个星期的时间。初稿写后好,教科中心的专家却提了两个小时的建议,市级结题迫在眉捷,第二天,我、黄慧荣、刘英姿每人负责一个板块,三人既分工又合作,用了整整一天的时间,我们基本按专家的意见进行了修改,原以为可以顺利过关,没想到,将稿件发过去时,又提出了一大堆的意见,怎么办?第二天就要结题,如果再次修改,我们制作的课件得全部重来,不改,又怕结题过不了关。我们没有思考的余地,只能继续往前走。

没有吃晚饭,我与英姿坐下来,两人先一起商量修改的方向,接下来,各自完成相应的板块,10点半,肚子开始唱空城计,我们才感觉没有吃晚饭。等我们的结题报告忙完,已经是深夜11点,容不得半点松懈,我们又赶紧联系打打印社,制作主件材料,两边的工作同时进行,英姿赶紧做课件,我忙着摆放各种资料、酝酿着着第二天的结题流程。等我们一切完毕时,已经是12点50分。

也不知自己是几点入睡,回家后,简单的洗漱后,便在电脑旁对照课件熟悉稿子。直到第二天,评审组的老师对语文课题给予极高评价,也才稍稍轻了一口气。

特写镜头二:准备典型课

丝瓜视频app5月6日我们接受了区级课题组的检查指导,6月4日我们又接受了市级评审组的结题认证,两次汇报课都由学校的李恋老师承担。李恋虽然还只有不到一年的教学经验,但李恋却凭着她的谦虚好学,凭着她的热情与智慧,在我们育才学校,在我们语文组快速地成长着。

结题时,评审组对典型课的评价特别高:认为我们的课很好地体现了评价的理念,课堂做到了以人为本,处处洋溢着语文的气息。李恋能得到这么高的评价,与她的努力分不开。不管学校交给她什么任务,她总是非常乐意地接受,非常出色地完成。当然她的出色表现也与同年级组的老师的帮助分不开。

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